هدف از این تحقیق بررسی انگیزش و انواع آن با فرمت docx در قالب 20 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه پیشرفت تحصیلی

انواع انگیزش

نظریه های انگیزش

نظریه های معاصر انگیزش

نظریه‌های محتوایی

نظریه سلسه مراتب نیازها

نظریه های فرایندی

جهت گیری های انگیزشی

انگیزش و خودپنداره

منابع

ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻧﮕﻴﺰﺵ، ﻫﻤﻮﺍﺭﻩ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﺑﺸﺮی ﺑﻪ ﻭﻳﮋﻩ ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ ﻭ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺑﻮﺩﻩ ﺍﺳﺖ. ﺧﺼﻮﺻﺎً ﺩﺭ ﺩﻫﻪﻫﺎی ﺍﺧﻴﺮ، ﺑﺴﻴﺎﺭی ﺍﺯ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﭘﺮﺩﺍﺯﺍﻥ ﻭ ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳی ﺗﺮﺑﻴﺘی، ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻭ ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ ﻭﻳﮋﻩﺍی ﺑﺮﺍی ﺍﻟﮕﻮﻫﺎی ﺍﻧﮕﻴﺰﺷی ﻭ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺧﺘی ﺭﻓﺘﺎﺭ ﺗﺤﺼﻴﻠی ﻗﺎﺋﻞ ﺷﺪﻩﺍﻧﺪ. ﺍﻧﮕﻴﺰﻩ ﺗﺤﺼﻴﻠی، ﺍﻧﮕﻴﺰﻩ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺧﺘی ﻓﺮﺍﮔﻴﺮی ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺍﺛﺮﮔﺬﺍﺭی ﺑﺮ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎی ﺗﺤﺼﻴﻠی ﺑﻪ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﻓﺮﺩ ﺑﺮﺍی ﺭﺳﻴﺪﻥ ﺑﻪ ﻫﺪﻓﻬﺎی ﺗﺤﺼﻴﻠی ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺩﺍﺭﺩ. ﺍﻳﻦ ﺳﺎﺯﻩ ﺑﺎ ﺣﺼﻮﻝ ﺁﮔﺎﻫی ﺍﺯ ﭼﮕﻮﻧﮕی ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪﻫﺎی ﺷﻨﺎﺧﺘی- ﺍﻧﮕﻴﺰﺷی ﺷﺨﺺ ﺭﻭی ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎﻳی ﻛﻪ ﺑﺮﺍی ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠی ﻭی ﺍﻫﻤﻴﺖ ﺩﺍﺭﻧﺪ، ﺑﺮﺁﻭﺭﺩ ﻣیﺷﻮﺩ. ﺍﻧﮕﻴﺰﺵﺗﺤﺼﻴﻠی ﺑﺎ ﻫﺪﻓﻬﺎی ﻭﻳﮋﻩ، ﻧﮕﺮﺷﻬﺎ ﻭ ﺑﺎﻭﺭﻫﺎی ﺧﺎﺹ، ﺭﻭﺷﻬﺎی ﻧﺎﺋﻞ ﺷﺪﻥ ﺑﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﻭ ﺗﻼﺵ ﻭ ﻛﻮﺷﺶ ﻓﺮﺩ ﺩﺭ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺍﺳﺖ. ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻧﮕﻴﺰﺵ ﺗﺤﺼﻴﻠی ﺩﺭ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻣﻌﺎﺻﺮ، ﺑﺮ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰ ﺑﻮﺩﻥ ﺟﻬﺖﮔﻴﺮی ﺍﻧﮕﻴﺰﺷی ﺩﺍﻧﺶﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺩﺭ ﻣﻮﻗﻌﻴﺘﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺩﺍﺭﻧﺪ (ﺷﻬﻨیﻳﻴﻼﻕ، ﺑﻨﺎﺑی ﻣﺒﺎﺭﻛی و ﺷﻜﺮﻛﻦ، 1384).

ﭼﺮا ﺑﺮﺧی از داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ آﻣﻮزﺷﮕﺎﻫی روی ﻣیآورﻧﺪ و در اﻧﺠﺎم ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ آﻣﻮزﺷﮕﺎﻫی از ﺧﻮد ﺗﻼش و ﺟﺪﻳﺖ ﺑیﺷﺎﺋﺒﻪای ﻧﺸﺎن ﻣیدﻫﻨﺪ و ﺣﺎل آﻧﻜﻪ ﺑﻌﻀی دﻳﮕﺮ از ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ آﻣﻮزﺷﮕﺎﻫی اﺟﺘﻨﺎب ﻣیﻛﻨﻨﺪ و ﻳﺎ از روی ﺑیﻋﻼﻗﮕی ﺑﻪ اﻧﺠﺎم آﻧﻬﺎ، ﻣﺒﺎدرت ﻣیورزﻧﺪ؟ ﭼﺮا ﺑﻌﻀی از داﻧﺶآﻣﻮزان از ﻳﺎدﮔﻴﺮی در ﻣﺪرﺳﻪ و ﺧﺎرج از ﻣﺪرﺳﻪ ﻟﺬت ﻣیﺑﺮﻧﺪ و از ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﺸﺎن ﺧﺸﻨﻮد ﻣیﺷﻮﻧﺪ در ﺣﺎﻟی ﻛﻪ ﺑﻌﻀی دﻳﮕﺮ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮی آﻣﻮزﺷﮕﺎﻫی ﭼﻨﻴﻦ اﺣﺴﺎﺳی را ﻧﺪارﻧﺪ؟ اﻳﻨﻬﺎ ﺳﺆاﻻت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻧﮕﻴﺰش ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺮای ﻳﺎدﮔﻴﺮی داﻧﺶآﻣﻮزان ﺗﻠﻮﻳﺤﺎت ﻣﻬﻤی را درﺑﺮدارﻧﺪ. ﺑﺮرﺳیﻫﺎ ﻧﺸﺎن ﻣیدﻫﻨﺪ ﻛﻪ اﻧﮕﻴﺰش ﻳﻜی از ﻋﻮاﻣﻞ اﺻﻠی رﻓﺘﺎر اﺳﺖ و در ﺗﻤﺎم رﻓﺘﺎرﻫﺎ از ﺟﻤﻠﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮی، ﻋﻤﻠﻜﺮد ادراك، دﻗﺖ، ﻳﺎدآوری، ﻓﺮاﻣﻮﺷی، ﺗﻔﻜﺮ، ﺧﻼﻗﻴﺖ، و ﻫﻴﺠﺎن اﺛﺮ دارد (ﺧﺪﻳﻮی و وﻛﻴﻠی ﻣﻔﺎﺧﺮی، 1390).